首先怎樣合法放棄智障兒童 ，父母對于未成年子女有撫養教育怎樣合法放棄智障兒童 的義務。所謂義務怎樣合法放棄智障兒童 ，那就是具有一定強制性和羈束性的法律規定，個人是不能自行處置的，因此，父母對于未成年子女的撫養義務是不能夠放棄的。也就是說，從子女出生開始，到子女達到成年年齡乃至具有獨立生活能力為止，父母均應承擔撫養義務。

其次，父母對未成年子女的撫養責任，作為一種生活保障義務，是無條件的。子女一旦出生，父母無論勞動能力、經濟條件如何，更不論是否愿意照顧等，都應當依法承擔對未成年子女的撫養照顧義務。父母對于未成年子女的撫養義務是一種法定的強制性義務。

1、要面對現實。家長要以健康的心態對待自己的孩子。即不能悲觀失望、自暴自棄，又不能溺愛遷就、百依百順，更不能歧視嫌棄、任其發展。家長要樹立信心，以樂觀科學的態度正視現實，智障兒童的家庭教育是可以成功的。

2、要熱愛孩子。對于智障兒童，父母要給予更多的關愛和家庭的溫暖，尊重、親近孩子，多給予平等參加家庭生活的機會和權力。如怎樣合法放棄智障兒童 ：一起說話交流、參與家庭事務、做力所能及的家務勞動、外出社交活動等等，和諧的家庭生活有利于智障兒童的教育與成長。

3、要方法得當。智障兒童由于各種原因形成的腦損傷及各功能障礙，因此必須采取特殊的教育方法才能取得教育的效果。

（1）教育要有針對性。結合每個孩子存在的主要問題，一段時期一個重點地進行教育。如剛入學的孩子進行規范作息時間、按時起床、上學、生活自理的教育，幫助孩子形成有規律的生活，指導孩子糾正不良習慣。

（2）要從實際出發。根據不同孩子的殘疾程度和接受能力，采取不同的教育方法，直觀、形象、通俗易懂。如學兒歌、看圖片、講故事、做游戲等

方式，寓教育于生動活潑的實踐中，激發孩子的興趣，體驗成功的喜悅，明白道理學會做事。

（3）多鼓勵和強化。由于智障兒童感知覺遲鈍、識記緩慢，注意力分散，思維想象混亂等特點，在教育方面比正常兒童要花費更多時間、下更大的功夫，因此家長要有耐心要有毅力，嚴格要求訓練孩子，持之以恒地進行強化訓練怎樣合法放棄智障兒童 ；對孩子點滴的進步要給予肯定、鼓勵，甚至一定的物質獎勵，幫助孩子樹立信心，不斷克服、矯正身心缺陷，促進身心發展，不能簡單粗暴、半途而廢。

（4）家長要成為孩子的榜樣。智障兒童往往是通過模仿學習，懂得一些道理，因此家長要文明舉止、和睦相處，以良好的日常行給為孩子做出學習的榜樣，幫助孩子糾正錯誤。

總之，良好的家庭教育會促進智障兒童自尊自信自立自強，成為對家庭、社會、國家有用的人，使更多的殘疾人家庭美滿、幸福！

不可以。

法律有保護未成年法律，有監護人怎樣合法放棄智障兒童 的情況下，不允許送福利院。應該由監護人進行撫養。

監護人沒有盡到撫養義務，要承擔法律責任。可能涉嫌觸犯遺棄罪。

根據遺棄罪規定：對于年老、年幼、患病或者其他沒有獨立生活能力的人，負有扶養義務而拒絕扶養，情節惡劣的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。

擴展資料：

兒童福利院為無依無靠、無人撫養的孤兒和殘疾兒童提供服務的社會福利事業單位。在中國，它由國家興辦，民政部門具體管理。對收養的兒童，福利院采取統一撫養、分類分班管理的方針。

對健全兒童實行養與教相結合，福利院有條件的自己開班上課，無條件的送附近學校走讀。嬰幼兒以保育為主，同時開展學齡前教育。對肢體殘缺但智力發育健全者，實行養、治、教相結合。

一方面給予康復治療，使其能自理生活怎樣合法放棄智障兒童 ；另一方面給予職業教育和技能培訓，為他們將來走向社會創造條件。對癡呆兒童，側重訓練其自理生活和從事簡單勞動的能力。

參考資料：百度百科-遺棄罪

百度百科-福利院

照常理講

智障兒童基本沒治好怎樣合法放棄智障兒童 的可能

但大多數父母都不會放棄自己怎樣合法放棄智障兒童 的孩子的（只有極少數會拋棄孩子的）

即使孩子得了不治之癥，他們也會全心全意的照顧自己的孩子

看了你下面的追問， 怎樣合法放棄智障兒童 我想說的是，

父母在有能力的時候可以照顧孩子，

但在自己都不無法動彈的時候，怎么辦呢，

那么作為智障兒童的父母

只能在有能力的時候多攢些錢，

到他們離開孩子的時候

還孩子交給公益組織（照顧費用他們攢的錢）

另外智障兒童一般的情況是活到60歲左右就差不多了

每個人都說怎樣合法放棄智障兒童 的那么輕松,如果這件事發生在怎樣合法放棄智障兒童 你們的每一個人身上,想想,如果你們是那個孩子的家長,你們會怎么樣.丟掉:我想你們肯定不舍得,換了每一個人也許都會不舍的.就像樓上說的,必定是自己身上掉下來的肉.但是不丟掉,想想也許照顧怎樣合法放棄智障兒童 他一輩子的會是他的父母,而不是一個孩子對父母所做的事.

不丟掉:想想如果是我們,他不能帶給我們孝順.想想如果老了,我們還要照顧一個孩子,就算我們死了以后,他能不能自已照料自己.

如果這件事情發生在我的自上,我想我會把他送到那些福利院什么的吧,但肯定不會把他仍了.

根據《義務教育法》第四條：正常學校不可以拒絕弱智學生。

《義務教育法》第4 條規定怎樣合法放棄智障兒童 ，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。

擴展資料：

相關案例：

小軒（化名），今年8歲，出生時因難產導致發育較晚，今年9月份開始入學，但是沒有幾天，怎樣合法放棄智障兒童 他就不能再上學了。由于同學家長的聯名反對，他現在只能在家。小軒的爸爸郭先生稱已經做過康復訓練，同時申請陪讀，但是40多名家長們仍是堅決反對。

對此，校方稱正在協調，至今沒有結果。據一位不愿透露姓名的家長介紹，聽自家孩子說，小軒上課不專心，好做小動作，說話不著調，有時候還會做出怪異的表情。總之，他們不希望自家孩子與其共同學習。

作為一名健全兒童的家長，不希望自己的孩子與智力有障礙的孩子接觸過于緊密，以免受到不良影響，其心情也是可以理解的，但具體做法不能違法。小軒是無辜的。他僅僅因為出生時難產導致發育較晚被指好動影響同學正常學習，而被其他家長和學校無情地逐出學校大門。

這一窘境不免讓人感到脊背發涼，心生哀嘆，家長們太自私、太無情了怎樣合法放棄智障兒童 ！其實，家長和學校的做法，已經侵犯了小軒依法接受義務教育的權利，這種做法應當得到切實糾正，給小軒一個說法。

筆者查閱了一些地方的義務教育學生學籍管理辦法，通常情況下，學校不得拒收輕度弱智兒童，有條件的學校可接收中度智障兒童。據小軒母親說，孩子單獨吃飯、上廁所等都能自理。這表明，小軒能夠生活自理。

如果小軒可以生活自理，僅僅是反應遲緩或好動的話，小軒應屬于濮陽市油田第三小學的正常接收對象，學校沒有理由將他拒之門外，其他學生家長更沒權利有阻擋小軒上學。學校更不能因為家長聯名反對，而逾越法律界限。

我國《義務教育法》第4 條規定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。

也就是說，適齡兒童進入學校學習，這是法律賦予他們的受教育權利，任何人都沒有權力予以剝奪。對學校來說，每個孩子都是平等的，要同樣都對他們敞開大門，平等地保護孩子受教育的權利。

《河南省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》第12條第二款規定，學校應當執行學籍管理制度，不得拒絕本學區適齡兒童、少年入學，不得責令學生留級、停學、轉學、退學，不得開除學生。第22條規定，縣級以上人民政府應當按照國家有關規定設置特殊教育學校（班）。

保障殘疾兒童、少年接受并完成義務教育。從中可以看出，適齡兒童接受義務教育的權利不得非法侵犯，若是當地沒有開設特殊教育學校（班）的話，濮陽市油田第三小學就不能將小軒拒之門外，否則，學校涉嫌侵權。

參考資料：人民網- 中華人民共和國義務教育法

參考資料：人民網-徐云鵬：家長聯名拒收智障兒童上學，違法